mardi 7 décembre 2010

Avis aux sorcières!

Piazza Statuto

Savez-vous que Turin se trouve à l'intersection du triangle de la magie blanche (Turin, Lyon, Prague) et du triangle de la magie noire (Turin, Londres, San Francisco)? A Turin, les énergies positives et négatives se livrent une bataille féroce!
Je vous invite donc à une promenade ésotérique dans cette ville "magique"...
Tout d'abord, la Piazza Statuto: elle est désignée comme l'épicentre de la magie noire. Ici se tenait autrefois l'échafaud. Aujourd'hui, on trouve au milieu de la place un sombre monument dédié aux morts de la construction du tunnel de Fréjus... Cette statue est surplombée d'un étrange ange noir (représentation de Lucifer). La place abriterait aussi la portes des Enfers!
Mole Antonelliana
La Mole, symbole de la ville, serait en revanche chargée d'énergies positives. Elle projetterait vers le ciel toutes les ondes positives emmagasinées dans les sous-sols de la ville! Mais le véritable pôle de la magie blanche se trouverait en réalité sur la Piazza Castello entre les deux statues de Castor et Pollux à l'entrée du Palais Royal...
Par ailleurs, comme chacun le sait, la ville abrite le Saint Suaire. Or, la tradition veut que celui qui possède une des reliques de Jésus les possède toutes...Turin aurait donc en sa possession les bois de la Croix et le Saint-Graal!! Des études très sérieuses de l'Institut Politique de Turin ont mis en évidence que le Saint-Graal se trouverait quelque part dans le bâtiment de l'Hôtel de Ville (d'après la direction indiquée par la statue située devant l'Eglise Gran Madre Di Dio, allégorie de la Foi tenant dans sa main une coupe...) et effectivement, si vous observez la facade de cet édifice vous y apercevrez des calices sculptés...
J'aurais bien d'autres histoires à vous raconter sur cette ville étrange et mystérieuse... Peut-être dans un prochain billet!
En tout cas, si vous venez un jour à Turin, ne manquez pas de visiter ces quelques endroits... Vous ne les regarderez plus de la même façon!
Mystiquement Vôtre.

lundi 15 novembre 2010

Naissance d'un blog

Dans le cadre de mon projet de développement du multimedia à l'Alliance Française de Turin, je vous présente le blog de mes classes A1 intitulé "Les Uns et les Autres". Le projet s'est réalisé en plusieurs temps après l'adhésion immédiate des apprenants à ce projet.
Dans un premier temps, j'ai proposé à mes deux classes de A1 de travailler sur le titre de notre futur blog à travers un concours interclasse. Les apprenants ont proposé des titres originaux en rapport avec des expressions françaises qu'ils connaissaient ou en rapport avec la France et l'Alliance Française (par exemple: "Les jeux sont faits", "Un coin de France à Turin", "L'Arrondissement des étudiants" etc...). L'équipe administrative de l'Alliance a ensuite accepté de jouer le rôle du jury pour l'élection du meilleur titre pour le blog. "Les Uns et les Autres"(titre proposé par Stefano Strazzer) a été retenu pour son rapport à l'interculturel, à la rencontre de deux cultures, de deux langues et aussi de deux classes. Par ailleurs, il se rapportait également au manuel "Alter Ego" avec lequel nous travaillons faisant écho à un titre de dossier. Le prix était un livre en français (J'apprends l'allemand de Denis Lachaud). Celui-ci a été remis par notre Responsable Pédagogique, en présence de la Directrice de l'Alliance, au début d'un cours. 
Avec le recul, je pense que j'aurais dû donner davantage de contraintes pour les propositions de titres. Ma consigne laissait trop de liberté ce qui a donné des propositions de titre parfois sans rapport avec l'apprentissage d'une nouvelle langue-culture (par exemple, "Corinne et l'ardoise magique"...).
Pour l'instant, les apprenants peuvent seulement poster des commentaires mais j'envisage avec le temps de leur laisser davantage de marge de manoeuvre si je vois qu'ils sont motivés. Pourquoi pas leur proposer de créer leur propre blog en français pour pouvoir y poster également des images, des petits films etc... 
Ce projet a été mis en lien sur le site  et le Facebook de l'Alliance Française. Du coup, plusieurs étudiants des autres classes connaissent l'existence du blog et souhaiteraient avoir le leur... 
Nous envisageons donc avec la Direction de généraliser l'utilisation de blogs pour les différents cours. Comme certains enseignants ne maîtrisent pas l'outil, je deviendrais alors la "personne ressource" pour l'équipe de professeurs afin de les aider à créer et à alimenter leur blog.
N'hésitez pas à me donner votre avis sur ce jeune blog: vos idées et vos suggestions sont les bienvenues!

samedi 16 octobre 2010

Si la photo est bonne...


Une semaine bien chargée donc entre l'inauguration de l'Alliance (cf. photo ci-dessus: mon premier cocktail Ferrero), la journée de formation DELF pour les enseignants (ma première expérience en tant que formatrice: merci M. Springer de nous avoir appris à faire des exposés avec PowerPoint!!) et mes premiers cours collectifs!

Mes premiers cours à l'Alliance m'ont demandé des heures de préparation et j'ai eu un trac monstrueux mais finalement tout s'est bien passé. J'ai la chance d'avoir deux classes de même niveau ce qui me permet de corriger ou d'améliorer certaines activités, mais franchement il n'y a pas de règle: une activité peut ne pas prendre avec un groupe et très bien fonctionner avec l'autre...

PS: Je vous laisse deviner où je suis sur la photo...

lundi 27 septembre 2010

Turin

J'ai commencé mon stage à l'Alliance Française de Turin depuis maintenant une semaine.
Mes missions principales sont de plusieurs ordres: d'une part, assurer des heures de cours et mettre en place des supports pédagogiques pour le TBI et d'autre part, créer des évaluations pour le DELF/DALF. Pour l'instant, je donne des cours particuliers à une élève qui désire intégrer le lycée français de Turin à partir de la rentrée prochaine. Puis, dès la semaine prochaine, j'aurai en charge le cours de français général niveau A1 et l'atelier de français pour les enfants (7-11 ans). Dans le cadre de ma" mission TBI", après négociation avec la responsable pédagogique, je commencerai par proposer un document pédagogique pour un  niveau, une fois par semaine. Par la suite, j'essaierai de proposer des projets plus élaborés type "webquest" etc... selon l'accueil de l'équipe enseignante.
Pour l'instant, tout se passe bien. L'équipe est très sympa! L'Alliance Française de Turin est une toute jeune structure qui a ouvert ses portes en janvier dernier et qui remplace le Centre Culturel Français. Le challenge est donc de se faire une place dans le paysage turinois! Les portes ouvertes viennent de se terminer et nous préparons l'inauguration officielle de l'Alliance qui aura lieu le 4 octobre en présence de notre Ministre de la Culture (j'ai bien fait de prendre ma robe de cocktail dans mes valises...) Je dois aussi préparer un atelier de formation pour les enseignants italiens sur le DELF Prim! Bref, pas le temps de chômer! D'ailleurs, j'y retourne de ce pas... A piu tardi!

jeudi 15 avril 2010

Chronique d'une mort annoncée?

Voici un billet sérieux et documenté (un modèle pour nous, amis fletistes...) d'un certain... Jean Véronis dans lequel il s'interroge sur la mort annoncée des blogs. Son analyse est basée sur une étude du Pew Research Center intitulée "Social media & Mobile Internet Use Among Teens and Young Adults". 
Cet article, envoyé par un ancien collègue et ami aujourd'hui exilé au Mexique, m'a paru intéressant pour alimenter notre réflexion sur l'usage du multimédia.
Je vous laisse le découvrir en cliquant ici.
Bonne lecture à tous!

dimanche 7 mars 2010

Qu’est-ce que le WEBQUEST ?


 Le webquest (ou encore quête virtuelle, enquête sur internet, mission web etc…) est un terme récent apparu dans un article de Bernie Dodge en 1995.
Il peut se définir comme une démarche pédagogique centrée sur l’apprenant qui intègre les nouvelles technologies et notamment la recherche par Internet dans la réalisation d’une tâche finale commune.
Ce type de démarche conçoit l’apprentissage comme un mouvement collectif et créatif qui nécessite l’implication et les ressources de chacun. En ce sens, il se situe à contre-courant des valeurs de performance individuelle et de mise en compétition des apprenants principalement répandues dans le système éducatif actuel.
Le webquest s’organise généralement en plusieurs étapes :

I. La préparation du projet :
  1. Le choix d’un projet
  2. Le repérage des ressources requises
  3. L’organisation du travail
II. L’éxecution du projet :
  1. L’élaboration progressive d’une pensée et de documents
  2. La coordination et la synthèse des contributions
III. L’exploitation pédagogique :
  1. Le retour sur le projet
  2. Les suites au projet

Quelques exemples de webquest :





Ressources :



http://www.teach-nology.com/web_tools/web_quest/

dimanche 7 février 2010

Voyage en Terre de Fle

Petite conversation exolingue entendue (presque) par hasard…

Locuteurs :
L1 : étudiant en Master 1 FLE/FLS, origine France
L2 : ami, voisin, commerçant, famille etc… , origine France

L1 je fais des études en FLE
L2 euh : f-fl-fle (intonation montante) + c’est quoi fle
L1 français langue étrangère
L2 ah : d’accord+ et : tu : tu parles quelle langue
L1 bah : français (pet de mouche)
L2 XXX (syllabes incompréhensibles)
L1 j’enseigne le français aux étrangers (très sérieux)
L2 ah : euh : parce qu’il faut une formation spéciale
L1 ah oui+ il faut faire cinq ans d’études (chevauchement dans les tours de parole)
L2 oui je vois /ma, mon/ /voisine, sœur, boulangère, plombier, dentiste/ fait ça aussi+ mais je crois qu’/elle, il/ n’a pas fait de formation
L1 XXX (syllabes incompréhensibles pouvant être traduites par « je suis conne ou quoi ? »)

Eh oui, faire du FLE c’est souvent passer pour un étranger (voire un extraterrestre) dans sa propre langue.
C’est aussi savoir être créatif, imaginatif, magicien et même parfois demi-dieu pour transformer son plomb (diplôme) en or (boulot, salaire, métier…) !
Mais réfléchissons, a-t-on besoin d’être formé pour enseigner sa langue en France ou dans le monde ? Non, la réponse est évidente !
C’est pourquoi je propose de créer une nouvelle branche de Recherche en Didactique des Langues.
Une nouvelle branche encore inexplorée mais où nous pourrons, amis Fletistes, faire valoir notre formation et nos compétences d’expert :
LE FLE POUR LES MARTIENS !
En effet, d’après une étude récente publiée par la NASA, les Martiens seraient très attirés par la Terre… et la France en particulier !
(Certains Martiens auraient même été aperçus avec un béret et une baguette sous le bras !)
Merci de me faire savoir si vous êtes intéressé par ce nouveau concept novateur et futuriste de FLE POUR LES MARTIENS. Je projette d’organiser un voyage d’étude sur le terrain très prochainement ! Une occasion exceptionnelle de développer vos compétences interculturelles et plurilingues !
Réservez dès maintenant ! Envoyez vos CV EuroEsPass.
Mars, c’est l’avenir du FLE !

samedi 6 février 2010

TICE et profil d'apprenant

Sommes-nous tous égaux face aux blogs, forums et autres joyeusetés de l'Internet?
Quel lien existe-t-il entre les interactions dans les forums, notamment dans les tâches collaboratives, et notre profil d'apprenant?
Comment l'attribution d'un rôle déterminé (expert, motivateur, modérateur...) peut permettre de modifier ou de renforcer les "faiblesses" de notre profil d'apprentissage?
Un article intéressant qui donne quelques pistes de réflexion: